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一线教师倡议斩断配发教材的利益链

上传时间:2016年10月30日 文章来源:

新学期开学,学生们的书包如吹气球般很快胀鼓了起来,狭小的课桌洞已无法容纳,学生们只好将书包放在过道,却又给值日的同学造成麻烦。为此,班级里已经发生了几起口角是非。

那些教科书有的是通过教育部审定的教材,更多的却是由当地省份教材审定委员会配发的教材,种类合计起来竟有近20种。在配发的教材中,有的竟然是“某大学出版社”印刷的课外辅导资料。学校却要求教师必须全部收阅这些资料——上级部门是要检查的。这让教师苦不堪言:一名教师本身所担负的工作量已经够多了,根本没有时间再来批阅这些课外资料。而对一名小学生来说,完成这些资料上的题也是非常苦恼的一件事情,因为上面印制的有些题目与实际偏差较大,导致学生无从去做。再加上当地配发的各种“中小学统一作业本”,学生的压力早已不堪重负。

笔者以小学三年级为例,如果加上配发的辅导资料,语数英老师批阅作业的种类合计达14种之多,仅这项工作,每天就要耗费大量的时间和精力,加之上课,每天根本没有时间进行教学研究。实际上,老师对于上级配发资料的批阅意见很大,却无可奈何。

在每次征订这些配发的教材时,学校会根据上级要求和家长签订“自愿购买”的单据,家长虽然内心不愿意也毫无办法。虽然每学期都有家长在媒体上举报乱收费的事,但最后都不了了之。而学校会因此受到上级的批评,认为学校没有做好家长的工作,这让学校苦不堪言。更令人忧虑的是,这种不良现象渐渐似乎成了一种见怪不怪的风气。

实际上,对于那些配发的教科书,有的从一开始到最后都很少有人问津,几乎没有翻阅的痕迹。“学生的书本负担太重了!书包里塞得鼓鼓囊囊,压得都喘不过气来,许多书到学期最后都还是崭新的,这到底是咋回事?”许多家长直接问笔者,笔者哑口无言。

如果把这些配发的教科书纳入教学,课时将远远超过学生在校6小时的规定,不符合减负要求。

既然如此,地方上配发这些多余的教材究竟有何用?笔者想问:地方配发的一些教科书到底依据什么?究竟有没有监管?在配发这些教材时,有关部门是否听取过基层的意见和建议?

教材配发之所以乱象丛生,笔者认为根本原因还是缺乏有效的监管,导致愈演愈烈,学校和教师、家长、学生苦不堪言却又无可奈何。笔者希望相关部门能加大对配发教材现象的约束监管,斩断利益链。

据媒体报道,一些省份近日正在大力探索教材的改革,取消一些没有实际意义的教材对学生造成的影响。这项改革,正是从学生实际认知规律出发,从学生身心发展考虑。

笔者希望这项改革能在更多的地方普及,让家长们真正享受到国家的好政策,并切实减轻学生们的负担。

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