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高考是一个什么东西?高考是一个什么东西?

上传时间:2016年12月07日 文章来源:
高考是一个什么东西?似乎国人都知道。但它到底是一个什么东西?却没有几个人说得清楚。今天我想花点时间,谈一下我眼中的高考到底是一个什么东西,它到底在考什么。
首先,高考是当今中国筛选人才的最重要手段。它是怎么筛选出人才的,且听我慢慢讲述。
一、考智商
高考是如何考验学生智商的?
1、它用抽象的题目去淘汰抽象思维发展一般的学生。
比如数学、物理化学这些学科,虽然和生活有一些联系,但是我们知道教学体系早就把这些与生活有千丝万缕联系的知识体系抽象出来,分门别类,形成专门的研究课题。对于绝大多数学生来说,它们是抽象的,至少研究的领域和题目本身是抽象的。而只有智力水平较高的学生,才能很好地进行抽象思考,而大多数学生则无法理解和举一反三。
2、它通过高难度的题目去找到喜欢智力挑战的学生。
在我看来,几乎没有学生会真正喜欢学科学习内容本身。如果有,恐怕也是因为喜欢这个老师,因为自己学得比较好,能给自己带来成就感而已。即便是高智商的学生,他们喜欢做题目,也只是因为他们需要这种智力挑战而已,因为除此之外,在生活中很少能找到既有实效,又系统复杂的可供挑战的项目。那你说做题怎么有实效了?因为你解开难题,能够获得成功的体验和广泛的赞赏,甚至包括未来成功的可能。那为什么又说解题具有系统复杂性呢?我们知道,无论是数学、还是物理化学,都有一条知识谱系。你可以浅尝则止,也可以系统深入的学下去,一直达到大师级别。
可是,对于大多数普通学生来说,他们哪里可能喜欢这么变态的智力挑战?他们只喜欢基于生活的基本能力要求而展开他们的现实生活。高难度的题目对他们来说,是一种折磨。
3、它通过变态的题目去找到悟性高的学生。
所谓悟性高的学生,其实就是抽象思维发达的学生,他们能够通过之前的知识积累,推导出有挑战的题目。而在学科方面尚未开窍的学生,他们千方百计的努力学习,也只能做讲过的题目,和教科书上极为相似的题目。稍微有点变化,就显得一筹莫展。在现实世界中,传统的经验式学习只能应对基本问题,而真正需要进行推理和预测方面的创新工作,大多数人其实是很难胜任的。比如,作家、记者、市场营销、产品设计、企业管理,哪一个有现成的成功经验可供你去成功?
悟性高还不仅仅是体现在对未知事物的推理能力,更重要的是,悟性高的学生,能够看得明白什么事情最重要,什么事情最不重要。我们知道,目前有非常多的学霸学习经验在传播,但是真正愿意去尝试和践行的又有几个学生呢?大多数学习不好的学生,首先是抵触,然后是不知所措。他们根本就不会把真正有效的,具有决定性的方法和能力看得那么重。他们仍然习惯用自己能理解的方式去学习。
4、它通过无聊的考试去找到记忆力强的学生。
真正的学霸,多少有点过目不忘的本领。即便他们会忘,也一定在单位时间内记忆的数量和质量都比其他人更高,所以他们的学习才会真正有效率。好的记忆力确实是一个好东西,能够事半功倍,特别是在一些基础知识的学习,基本认知的了解方面,能够迅速奠定足够的知识基础,只有在此基础上,学生才能够做到发扬光大。你连基本的东西都记不住,怎么可能发扬光大呢?所以起跑线都不一样,如何竞争?
总结:高考考智商,就是挑选高级人才的硬指标。你没有这个天资,很难成就大业。当然,勤能补拙,但是如果大家都一样勤,你还是跑不过人家。但这并不代表智商一般的学生就没有机会。那智商一般的学生机会在哪里?机会在成熟的心智模式和专注的领域研究。
二、考心智
高考有没有面试,怎么考查孩子的心智?
1、只有目标明确的学生才能够真正胜出。
即便是智商不错的学生,如果你不知道为什么要学习,你不知道要学到什么程度,那你的学习也是没有效率的。最多最多,只是你有更多的时间去玩,却能保持和普通学生差不多的成绩,甚至还好一点点,这样就很满足了。
但是,目标明确的学生,却完全不一样。因为一旦确立自己的目标,那么他就会去真正研究如何实现这个目标。如果这时候父母和老师能够给孩子一些指导,那么学生就能够制定出相对比较靠谱的学习计划和行动计划,这样他们每一个月,每一周,每一天都会非常充实,因为他们很清楚今天要完成什么,明天要完成什么。如果没有完成,又应该如何去解决遇到的困难。这就是目标明确的学生的状态。
所以,目标明确的学生,往往学习效率很高,自我管理能力很强,那么持续的优秀就会成为可能。不过,遗憾的是,高智商的学生普遍更有学习目标,因为他们更容易看清楚自己的未来在哪里。而普通的学生,则更需要父母和老师的指导和习惯养成,才能做到这一点。所以,我们应该从这里看到父母的作用和教师的作用。
2、只有不畏艰难的学生才能够真正胜出。
很多鸡汤文都会传播这一点,就是只要你坚持,一定能成功。事实应该是:只要你坚持不懈,更容易成功。如果你不坚持,肯定不成功。至少在某一件事情上,比如孩子们的高考这个事情上,如果你不坚持,怎么能成功呢?高考本来就是综合能力考试,绝不可能每天溜达溜达,哼哼唧唧就能考出好成绩的。
前面讲到目标明确的学生才能够真正胜出,这只是心智方面的第一个前提,但绝不是唯一最重要的前提。确实有很多学生有目标,但是没有行动。有行动,但是不坚持。坚持了,没有等到胜利就放弃了。那也是功亏一篑,因为中国那么大,聪明的孩子那么多,优秀的父母和老师也不少,你不坚持总有人在坚持。最后胜出的一定是坚持的聪明人。
3、只有好父母好家庭才更有可能让孩子成功。
其实,真正发挥作用的,并不是好父母好家庭,而是孩子的好性格,好心态。那什么是好性格?就是能够理解和接纳这个世界如此不同的人,能够跟这个世界友好相处的人,能够对世界充满希望的人,才会有真正的好性格,完美的好性格。有了好性格,必然看到的所有事情都是必然,遇到的问题都能够接受和想办法解决,而不是在那里患得患失,嫉恶如仇,恨不得让整个世界都按自己想要的那样去运营。
那你说这种好性格好心态怎么来的?当然是父母教的,家庭渲染的。没有一个孩子可以置身事外而抽象地学会了独立而成熟地应对这个世界。他们所有的认知,除了来自遗传基因的力量驱使之外,完全是来自成长环境---甚至,遗传基因赋予人类的天赋以及利他行为的本能,也是需要父母去保护,去引导和发扬光大的。如果后天环境极为苛刻,那么孩子的心灵必然会被扭曲,那么天性里好的方面也不会留下什么。所以,父母和家庭教育的意义并不是在于教会了孩子多少,而是保护了多少美好的天性,以及顺势引导了多少有价值的体系。
那好心态对高考有什么用呢?
我举一个例子。比如你的孩子因为自己品行不良,经常占同学的便宜,必然引起同学的孤立。那么他一定会遭遇到人际关系的挫败。如果在这时,家庭所赋予的错误的、极端的偏见在支持他的价值体系,那么他可能就真的无法解决这个问题,因为他并不知道自己的做法有多么不妥,所以他不会去改正,那么遇到被孤立的问题就永远无法解决。而人际挫败,对于一个成长中的学生,一个正在经历社会化的学生来说,是一种严重的打击,足以让他无法专心听讲,学习效率低下,他怎么去跟别人拼未来?
类似的影响还包括亲子关系、师生关系,以及新初一新高一所面临的人际挑战和竞争态势的变化。一个心态不好的学生和家庭,很难从这些挫败中走出来,真正去面对最重要的发展任务。
三、其它的认知
1、为什么我不说好的学习习惯?
因为好的学习习惯是在成长目标明确的环境中才会构建起来的。同时,它还需要学生对家庭关系的满意,对父母教育之道的认可的前提下才能真正构建起来。其实也是属于心智发展的范畴。
2、为什么我不说好的学习方法?
因为好的学习方法,仍然是明确的目标前提下,在求知欲和学习意愿都非常充足的情况下,才会被学生去探索和研究。而明确的目标属于心智范畴,而求知欲和学习意愿属于智力挑战的范畴。
3、为什么我不说好的学校作用很大?
好的学校作用当然很大,在任何一个时期都很重要。比如小学时,好学校有好老师,好老师能唤醒和激发孩子的潜能,能让孩子的智力挑战得到满足,能让孩子从学习中体会到价值感,而是还能有尊严地活着。但是,好的学校是可望不可即的。另外,如果你的孩子在良好的家庭环境中长大,那么他可以不用上好的幼儿园和小学,他也能成长得非常好,特别是他们的求知欲得到满足和延伸,他们的价值体系得到尊重,那么他们考上好的初中和高中时顺理成章的事情。一个成长良好的孩子,他们的后天的晶体智能能够得到极大的发展,在智力发展上就会有所领先,同时具备良好的心智模式,那么他们在中考一定能考上很好的高中。在这样的高中,他们的学习目标和学习水平得到极大的提升,最终在高考中胜出是自然而然的事情。
4、那为什么大家都骂中国式高考呢?
有时候我也骂,当我觉得个人力量无法抵御来自应试教育的恐怖袭击之时。但是,更多的时候,我是在保护和改善孩子的求知欲和价值体系,确保孩子后天的智能能够得到良好的发展,同时他们的心智也能够健康的成熟。让孩子变得更优秀,最主要的责任在于父母和家庭。但这并不说明中国式高考它就完美地给大家指明了正确培养孩子的道路。如果您不读这篇文章,如果您片面去理解本文,您仍然无法把高考所揭示的育人之道搞清楚,这种情况下,高考的压力就会通过学校、老师、家长层层传递,最后简单粗暴地作用在孩子身上。导致很多孩子放弃学习,放弃生命。
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