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很全!一个优秀教师的成长规划!

上传时间:2017年01月18日 文章来源:

亲爱滴老师,你是否规划过自己的成长路径?或者,正处在某一发展阶段的高原期?

今天小编为大家送上的一位老师的五年规划书很全!从读什么写什么做什么,都有啦!或者能给你帮助哦!

一、实习期

专业阅读

必读书籍:

《爱心与教育》(李镇西);

《小学课堂管理》(温斯坦);

《特级教师的特别建议》《做一个专业的班主任》(王晓春);《孩子们,你们好》(阿莫纳什维利);

《与黎明共舞――新教育晨诵本》(马玲编,待出);毛虫与蝴蝶推荐书目(部分)选读书籍:

《汉字密码》(唐汉);

《朗读手册》(吉姆·崔利斯);

《班主任工作漫谈》(魏书生);

《故事里有你的梦想--18位名师的精神档案》《心平气和一年级》(薛瑞萍);《教师人文读本》(商友敬等编写);

《教师专业阅读地图》(魏智渊主编);

专业写作

1.写读书笔记以及描述班级突发事件。

2.每次听课和研课都要写教学反思,字数不限,尽可能简明扼要。

专业发展共同体

1.日常研课:要有专门的导师(一个导师带两个弟子,三人构成小共同体),每次听导师的课都要有详细的听课记录,并写出教学反思,利用课间与导师开展简短的讨论。每逢导师听课之前,要把教案提前交给导师并做简短交流,下课与导师继续讨论,并写出教学反思。

2.网络共同体。通过网络相互激励,在教师专业发展论坛中建议个人阅读或者写作专帖,记录自己的阅读之路或者教育生活,这很重要。

二、适应期

专业阅读

必读书籍:

《学校是一段旅程》(托灵·芬瑟);

《小学语文名师教学艺术(第二版)》

《小学数学名师教学艺术(第二版)》《中学语文名师教学艺术(第二版)》《中学数学名师教学艺术(第二版)》《儿童的人格教育》(阿德勒);《给教师的建议》(苏霍姆林斯基);《唐宋词十七讲》(叶嘉莹);选读书籍:

《语法答问》(朱德熙);

《高效能人士的七个习惯》(史蒂芬·柯维);

《读书课》(干国祥著);

《老师如何和学生说话》(吉诺特);《窗边的小豆豆》(黑柳彻子)。

专业写作

1.写班主任日记,进行日常记录,特别是对问题学生进行持续跟踪。

2.除日常教学反思外,争取拿出两个经典课案,包含资料搜集、备课、上课、评课,丰富学校的课例资源库。

专业发展共同体

1.日常研课照常进行。

2.进入网络共同体核心。

三、成熟期

专业阅读

必读书籍:

《静悄悄的革命》(佐藤学);

《教学勇气》(帕尔默);

《儿童纪律教育》(费尔兹);

《听王荣生教授评课》(王荣生);

《名师备课新思维》《名师作业设计新思维》

选读书籍:

《童年的消逝》(尼尔·波兹曼);

《特别的女生撒哈拉》(爱斯米·科德尔);

《大学人文读本》(夏中义主编);

《教育漫话》(洛克);

《学会生存――教育的今天和明天》(联合国教科文组织编);《逃避自由》(弗洛姆);

《苏菲的世界》(乔斯坦·贾德)

专业写作

1.尝试比较熟练地写作教育叙事和教育案例,能够提供三两个比较成熟的案例,对案例资料搜集、案例书写、案例分析框架有比较清晰的把握。逐渐向专业杂志投稿。

2.研究一定数量的经典课例,并继续尝试写作比较成熟的课例并引入理论分析。

专业发展共同体

能够主持日常研课、读书会以及学科标准。

四、骨干期

专业阅读

必读书籍:

《语文科课程论基础》(王荣生);

《学会教学》(阿兰兹);

《教育的哲学基础》(奥兹门);

《学习的快乐--走向对话》(佐藤学)《教师的幸福资本--成长为优秀教师的8种特质》

选读书籍:

《论对话》(伯姆);

《被压迫者教育学》(弗莱雷);

《中国哲学简史》(冯友兰);

《爱的艺术》(弗洛姆);

《人间词话》(王国维);

《近距离看美国》(林达);

《如何阅读一本书》(艾德勒);

《万历十五年》(黄仁宇)

专业写作

1.能够针对不同的德育专题进行研究,并在大量阅读相关论文和参考书籍的前提下写出专题论文,比如叛逆儿童的教育问题等。

2.能够对教学中的某些问题进行系统梳理阐述,并写成论文。

专业发展共同体

能够通过各种方式组织和主持专题研讨会。

五、卓越期

专业阅读

必读书籍:

《民主主义与教育》(杜威);

《后现代课程观》(多尔);

《课程与教师》(佐藤学);

《有效的学习型学校――提高学业成就的最佳实践》(Richard DuFo);《西方教育心理学简史》(高觉敷等)选读书籍:

《儿童绘画与心理治疗--解读儿童画》(凯西·玛考尔蒂);《第五项修炼》(彼得·圣吉);

《科学史》(丹皮尔);

《希腊的神话和传说》(斯威布);

《动机与人格》(马斯洛);

《儿童的道德判断》(皮亚杰);

《西方哲学史》(罗素)

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